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中國教育在線總編輯陳志文:高考的首要任務是服務高校人才選拔
2016-10-14  教育部  

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  配合高考改革,考試內容的改革是其中關鍵一環,此次新的考綱,應該說是一次系統的思考與回應,從考核目標到考試內容,以及規范格式體例,甚至閱卷都做了清晰的描述。

  此次考綱修訂,我印象最深的有兩點。第一,強調了高考的定位與目的。在立德樹人的指導思想下,高考以為高校選拔人才作為第一目標,對中小學教學的引導是第二位的。高考首要目標是替高校選拔人才服務,不能等同于中學學業水平測試。對于導向教學的功能,是中國特定環境下的一個衍生職能,即考試這個指揮棒對基礎教育的引導與影響。第二,新的考綱配合高考改革,對我國考高的評價體系進行了一次系統的頂層設計,這就是新考綱中首次提到的“一體四層四翼”的高考評價體系,值得相關方面研究思考。這個高考評價體系,在某種程度上,也是未來高考命題的指導思想,當然,最后還是需要通過每一次高考命題來逐步實現。

  此次修訂較大,社會關注度比較高的就是語文和物理兩個科目,增加了必考內容,也引來對增加負擔的擔憂。原則上我還是比較贊同這種修訂的,比如語文中實用類文本閱讀列入必考。從高校選拔人才的需要出發,實用類文本應該受到重視。美國的SAT,以及托福,雅思等語言測試,就是以實用文體為主的。

  至于大家擔憂因此造成負擔加重,我覺得過慮了。每年考綱都會有一些調整,有增,有減,每次也都是微調,并不是大幅度的改變或者調整,不會影響考試本身的平穩與連續性。另外,原則上講,考試的難度也和負擔沒有直接關系,只和個人期望值相關。期望值高,負擔就必然重。在這里我想特別強調一點,一味以降低高考難度來降低負擔的做法是不可取的,也是不能實現的。像高考這種重要的選拔性考試,如果試題容易了,分數“毛”了,不僅不利于選拔人才,也會在客觀上鼓勵更多的人“刷題”,過度分分計較,應該引以為戒。

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